דוגמאות של התנהגות מכובדת בילדים

כבוד הוא מיומנות חשובה, כזו שתסייע לילדים להצליח כאשר הם צעירים וככל שהם הופכים למבוגרים. כפי שאתה מוביל ומדריכים את הילדים שלך, אתה יכול לחפש בשקיקה סימנים לכך שהם לומדים איך להתנהג בכבוד. רוב הסיכויים הם, עם קצת תצפית, תראה דוגמאות שונות של מקרים של התנהגות מכובדת.

הודאה בטעויות

היכולת לבחון התנהגות ופעולות ולראות שגיאות וטעויות היא דרך מכובדת לפעול, קובע פאדן Fullelove-Krause ורוברטה לון, משפחה מחנכים חיים עם אוניברסיטת ויסקונסין. בדיקה עצמית זו חלה על כל אדם, ילד או מבוגר. תהליך ההודאה בטעות והתנצלות על כך מדגים חרטה וחרטה, ומראה כבוד לרגשותיהם של אחרים. הורים שמציגים דוגמה חיובית להודות בטעויות ולהתנצל כאשר יש צורך ללמד ילדים כי טעויות לקרות אבל הדבר החשוב הוא להודות בטעות, להתנצל ולהמשיך הלאה.

באדיבות

שימוש בנימוס משותף בתקשורת, שיחה ואינטראקציה עם אחרים היא דרך אחרת שבה ילדים יכולים להפגין התנהגות מכובדת, על פי Fulleylove-Krause ו Lawonn. כאשר ילדים משתמשים נימוסים כגון “תודה”, “בבקשה” ו “סליחה” בשיחות, זה מראה כבוד מנומס. למד ילדים לשמור על קשר עין עם אחרים כדי להראות עניין ודאגה. שיתוף ועבודה משותפת עם אחרים היא דרך נוספת להפגין כבוד, קובע מרין אליס, מומחה עם אוניברסיטת מיין.

פְּרָטִיוּת

למד את הילדים לכבד את הפרטיות של אחרים. פרטיות כוללת את רכושם של אחרים וכן מידע הנוגע לאחרים. ילדים לא צריכים לפלוש לחפצים של אנשים אחרים, כולל חדרי שינה או מקומות אישיים אחרים. ילדים צריכים גם לא לקרוא הודעות אישיות או דואר, או לצותת לשיחות פרטיות. כיבוד הפרטיות הוא כבוד לגבולות אישיים. הגבולות האישיים חשובים לכולם, למבוגרים ולילדים כאחד.

אֶמפַּתִיָה

אמפתיה היא עיקרון חשוב של כבוד, לדברי אליס. עזור לילדים ללמוד מיומנויות של אכפתיות ותפיסה כיצד אנשים אחרים חשים במצבים שונים. כאשר מישהו מרגיש עצוב, מפוחד או כועס, לדבר על מצבים שונים כדי לחקור מה קרה ומה צריך לקרות הבא. ככל שילדים מתרגלים למידה של אמפתיה על ידי הכרה ודיבור על רגשות, כך הם הופכים טוב יותר להרגיש אמפתיה כאשר אינטראקציה עם אנשים אחרים. דוגמה לתגובה אמפתית של ילד עשויה להיות ילדה שמבחינה בילדה אחרת צופה בילדות משחקות על נדנדות במגרש המשחקים. לאחר התנודדות במשך כמה רגעים, הילדה הראשונה מדלגת מן הנדנדה ומזמינה את הנערה האחרת לקחת סיבוב. הילד הראשון הכיר בעצב ובכמיהה לתור והרגיש מוטיבציה להפגין טיפול בילד האחר על ידי שיתוף.